站内搜索:
 
新萄京娱乐场网址组合机构告知公告工作动态研习园地文体团队政策法规工会文件学校新萄京娱乐场网址
研习园地
 研习园地 
  研习园地
当前位置: 新萄京娱乐场网址 > 研习园地 > 正文
 
教学部教师工作司承担人就《教学部有关建立健全高校师德建设长效机制的见解》答记者问
2014/10/13 党委工作部  审核人:   (点击: )

为贯彻贯彻习大大总书记教师节重要讲话认识,大力增强和改进师德建设,努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满生气的高素养专业化高校教师队伍,教学部印发了《有关建立健全高校师德建设长效机制的见解》(以下简称《见解》)。日前,教学部教师工作司承担人就科研制定该文件的有关情况回答了记者的提问。 1.问:社会各界对高校师德建设工作十分眷注,请先容一下文件出台的背景。

答:教师节前夕,习大大总书记同北京师范大学师生代表座谈时指出,“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源持续涌现出一批有一批好老师则是民族的希翼。”“‘师者,人之榜样也。’合格的老师首先应该是道德上的合格者,好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。”“好老师要有‘捧着一颗心来,不带半根草去’的奉献认识,自觉恪守认识家园、恪守人格底限,带头发扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的榜样作为影响和带动学生。”习总书记的重要讲话从战略高度阐明了教师队伍在教学事业乃至整个国家和民族发扬中的关键地位和战略意义,是当前和今后一个时期教师队伍建设特别是师德建设工作的纲领和指南。

教学工作的根本使命是立德树人。育有德之人,靠有德之师。长期以来,广大高校教师忠诚党的教学事业,呕心沥血、默默奉献,潜心治学、教书育人,敢于担当、锐意革新,为高等教学革新发扬做出了巨大贡献,赢得了全社会广泛赞誉和遍及敬重。但受当前社会变革转型时期负面影响,少数高校教师抱负信念模糊,育人认识淡薄,教学敷衍,学风浮躁,甚至学术不端,言行失范、道德败坏等,特别是近期极少数高校教师失德作为的出现,损害了高校教师的社会形象和职业声誉。为进一步推动师德建设工作,引导广大高校教师做有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师,教学部科研制定了《有关建立健全高校师德建设长效机制的见解》。

2.问:高校师德建设复杂性、综合性很强,请问文件是如何形成的?

答:为做到文件研制工作,2018年初设立以东北师范大学为牵头单位,全国有关领域优秀专家组成课题组,实行高校师德建设长效机制专项科研。在课题组对中外师德建设情况比较科研基础上,征集全国各地、各高校师德建设阅历和做法,赴全国分别举行了7个省(区、市)教学部门和108所高校主管领导座谈会,重点访谈师德先进典型人物10余人,发出调查问卷近12000份,举行不诸如此类型座谈会,广泛听取顾明远、林崇德、劳凯声等知名专家、省级教学部门和高校首要承担人见解,书面征求32个省级教学部门、75所部属高校党委书记、37所省属师范大学和部内政法司等12个相干司局的见解创议,对文稿多次探讨修改健全,形成文件。

3.问:请谈一谈新时期高校师德建设工作的原则和请求。

答:高校师德建设的根本原则是:做到“四个坚持”,即坚持价值率领,增进高校教师带头培养和践行社会主义核心价值观;坚持师德为上,增强高校师德建设的针对性和贴近性,培养高校教师高尚道德情操;坚持以人为本,激发高校教师的仔肩感使命感;坚持改进革新,增强高校师德建设的实际效果。高校师德建设的工作请求是:充分敬重高校教师主体地位,注重宣扬教学、示范率领、实践培养相统一,政策保障、准则标准、法律约束相衔接,建立教学、宣扬、查核、监督与奖惩相结合的高校师德建设工作机制,引导广大高校教师自尊自律自强,既做常识之师,又做品行之师。

4.问:《见解》中的长效机制包括哪些方面。

答:高校师德建设长效机制包括教学、宣扬、查核、监督、激励和惩处相结合的六大机制。革新师德教学,引导教师树立崇高抱负。将师德教学摆在高校教师培养首位,贯穿高校教师职业生涯全过程。革新师德教学理念、模式和鬼蜮伎俩。将优秀教师请进课堂,结合教学科研、社会办事行动展开师德教学,切实增强师德教学效果。增强师德宣扬,培养重德养德优良风尚。将师德宣扬作为高校宣扬思维工作的重要组成局部。努力营造崇尚师德、争创师德典型的优良舆论环境和社会氛围。对于高校师德建设中出现的热点难点问题,及时应对并有用引导。健全师德查核,增进教师提高自身修养。将师德查核作为高校教师查核的重要内涵。查核结果存入教师档案。师德查核不合格者年度查核应评定为不合格,并在教师职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖赏等环节实行一票否决。强化师德监督,有用防止师德失范作为。将师德建设作为高校教学质量督导评估重要内涵。构建高校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。高校及主管部门建立师德投诉举报平台,及时把握师德信息动态,及时纠正不良倾向和问题。注重师德激励,引导教师提高认识境界。将师德表现作为教师评先评优的首要条件。在同等条件下,师德表现突出的,在教师职务(职称)晋升和岗位聘用,科研生导师遴选,骨干教师、学科带头人和学科领军人物选培,各类高层次人才及资深教授、荣誉教授等评选中优先考虑。严刻师德惩处,发挥准则标准约束作用。建立健全高校教师违反师德作为的惩处机制,划出对高校教师具有警示教学意义的师德禁行作为“红七条”, 对高校教师有“红七条”情形的,依法依规分别给予相符合处分。建立问责机制,对教师严重违反师德作为造成不良影响或严重后果的,追究高校首要承担人的仔肩。

5.问:《见解》的惩处机制中划出哪些师德禁行作为?

答:《见解》划出对高校教师具有警示教学意义的师德禁行作为“红七条”,即:损害国家利益,损害学生和学校合法权益的作为;在教学教学行动中有违背党的路线方针政策的言行;在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;影响正常教学教学工作的兼职兼薪作为;在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊;索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;对学生实施性骚扰或与学生产生不正当关系;其他违反高校教师职业道德的作为。对高校教师有“红七条”情形的,依法依规分别给予相符合处分。

6.问:《见解》为何要强调高校教师增强师德建设的自觉性?

答:《见解》提议高校教师是高等学校办学的主体,也是师德建设的主体。只有高校教师的主体权益得到保障,切实贯彻和敬重教师在高校办学中的主体地位,才能激发教师的主人翁认识,增强教师的仔肩感和使命感,增进教师自觉地将他律转化为自律,做到自尊自强自爱,自觉捍卫职业尊严,珍惜教师声誉,提高师德境界。

7.问:《见解》为何要明确高校师德建设工作的仔肩主体?

答:高校师德建设工作一直以来都是各部门齐抓共管,没有明确仔肩人和牵头部门,导致谁都可以管,谁都管不好的现状。此次明确高校是师德建设的仔肩主体,首要承担人是师德建设的第一仔肩人,并请求高校明确牵头部门,由相干仔肩部门组成师德建设委员会。建立一岗双责的仔肩追究机制。

8.问:《见解》出台后,如何确保有关认识和请求落到实处?

答:《见解》请求各地各校要按照实际制定具体的实施办法,并报上级主管部门备案,确保有关认识和请求落到实处。

关闭窗口

版权所有 ?  新萄京娱乐场网址  新萄京娱乐场网址,www.xpj13588.com,新萄京手机版(230601)  电话:0551-63818254(传真)  招生热线:0551-62860000   皖娱乐平台:11004322号-1

XML 地图 | Sitemap 地图